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Progetto Vita e Tecnologia - Le fasi -

L’allenamento all’uso

Le modalità di training di definiscono in relazione alle aree di disabilità interessate e prevedono:

• L’acquisizione delle capacità di utilizzo dei dispositivi di input attraverso i canali percettivi
• L’acquisizione delle capacità di utilizzo dei dispositivi di ambiente per la navigazione e lo sviluppo
• L’acquisizione delle capacità di utilizzo dei dispositivi di output attraverso le attività di output
• L’acquisizione delle capacità di gestione dei materiali per lo svolgimento di una specifica attività.

Lo sviluppo

L’oggetto dello sviluppo è l’attività svolta dallo user con l’utilizzo di un ausilio informatico.
L’attività viene svolta in un campo di applicazione e secondo i principi dettate dal relativo ambito di sviluppo.

La verifica

La verifica è il momento durante il quale si svolge la valutazione del buon funzionamento del sistema tecnologico e si quantificano i reali benefici ottenuti dallo user nello svolgimento di una attività con l’utilizzo dell’ausilio informatico.

Per eseguire una verifica, in sede di progettazione, è necessario definire un tempo di verifica. Il tempo di verifica è l’intervallo di tempo che va dalla fine della fase di allenamento all’uso alla prima verifica o l’intervallo di tempo che separa due verifiche durante il quale si svolgono attività di sviluppo. Il tempo di verifica varia in base al campo di applicazione e in base all’ambito di sviluppo in sui si sta sviluppando il Progetto vita e Tecnologia.

• In ambito esperenziale i tempi di verifica sono brevi nella prima parte della fase di sviluppo e aumentano con l’aumento delle competenze del gruppo di lavoro (Es. mensile, trimestrale, …).
• In ambito riabilitativo i tempi di verifica sono dettati dal piano di trattamento riabilitativo proposto dal gruppo di progettazione.
• In ambito compensativo i tempi di verifica risultano i più lunghi (Es. sei mesi, un anno, …).
• In ambito didattico-educativo i tempi di verifica sono brevi nella prima parte della fase di sviluppo e aumentano con l’aumento delle competenze del gruppo di lavoro (Es. mensile, trimestrale, …). In ambito didattico educativo l’inizio e la fine dell’anno scolastico sono i due momenti fondamentali durante i quali il laboratorio e gli educatori verificano l’efficacia dello strumento e l’adeguatezza dei materiali necessari allo svolgimento dell’attività scolastiche.